Visita a "El Plantel y Vega Cañada"

El pasado lunes estuvimos de visita en el semillero "El Plantel" y en "Vega Cañada".

En el semillero pudimos ver el proceso de germinación y crecimiento de las plantas. Además, tuvimos la suerte de conocer cómo se prepara el sustrato en el que se plantan las semillas y paso a paso seguimos el proceso.

1º Se prepara el sustrato adecuado para plantar las semillas. Para ello se mezcla sustrato, perlita, fibra de coco y enraizante.

2º Se planta la semilla en el sustrato preparado. El proceso puede ser llevado a cabo a mano o con una máquina especialmente diseñada para distribuir las semillas sobre el sustrato.

3º Se llevan las semillas recién plantadas a una cámara a unos 26 grados de temperatura y con una humedad alta. De esta manera se preparan las semillas para facilitar su germinación.

4º Tras pasar por la cámara, se llevan a la zona donde germinan las semillas y empiezan a crecer las plantas. 

5º Las plantas se llevan a unos "mini invernaderos" con una humedad del 90% y entre 24ºC-26ºC. Condiciones fundamentales para el correcto desarrollo de las plantas en crecimiento. 

6º Unas vez que las plantas están preparadas, los/as agricultores/as las recogen para plantarlas en sus tierras.

En el caso del cultivo de sandía se usan injertos. Se injerta la planta de sandia en las raíces de la planta de calabaza. Así se ha consiguido una mayor producción. 

En el semillero, técnicos de Koppert nos explicaron en qué consiste la lucha biológica y cómo se usan ciertos insectos para acabar con las plagas que atacan a los cultivos más extendidos en Almería. Pudimos ver colmenas y diferentes insectos usados comúnmente.

En Vega Cañada nos explicaron cómo se venden los productos que llevan los/as agricultores/as. Estuvimos en la sala de subastas, en la que se venden los productos, incluso tuvimos la oportunidad de simular una venta. Después de ver sus instalaciones nos regalaron una mochila y medio kilo de tomates.

Muchas gracias al gerente del semillero  y a todos los que hicieron posible esta salida. ¡Encajaba perfectamente con nuestra programación didáctica!

¡Y gracias por el desayuno que nos esperaba al final de la visita al semillero!

Photosynthesis and respiration

Hemos estudiado en naturales los procesos que llevan a cabo las plantas: la respiración y la fotosíntesis.

Os dejo los dibujos aunque ya los tenéis en la libreta. Ánimo, es un tema bonito.

Al-Andalus

Hemos comenzado con la historia. Concretamente hablamos ahora de Al-Andalus. Como tenemos por costumbre vamos haciendo resúmenes de los apartados. Debéis estudiarlos poco a poco para ir entendiendo cómo tuvieron lugar los diferentes hechos históricos.

Economy and society.

The legacy of Al-Andalus.

Los determinantes

Aquí os dejo las anotaciones de la pizarra que se hicieron en clase al explicar el apartado de los determinantes.

Partes de una planta

Hoy en naturales hemos visto cuáles son las partes principales de una planta. Como es costumbre, os dejo la foto de la pizarra. Os recuerdo que de la página 57 debéis acabar las actividades 1 y 4. 

Climates

Os recuerdo que para el control de mañana debéis estudiar principalmente las zonas climáticas de la tierra y los climas de España. Los apartados de fauna y flora no son importantes ya que los estudiaremos en naturales. Además, hay que saber completar el mapa de España con las zonas climáticas. 

¡Ánimo!

Salida al Puerto de la Ragua

Hola a todos/as. 

Como sabéis el próximo lunes 6 de febrero vamos de excursión al Puerto de la Ragua. Os escribo esta entrada para aclarar ciertos aspectos sobre la salida y recordar qué deben llevar los estudiantes a la misma. 

A lo largo el día se van a realizar diferentes actividades a cargo de la empresa "Cabo de Gata Aventura", que son:

- Observación y explicación del medio natural.

- Juegos de orientación.

- Juegos de nieve: Trineos y raquetas.

Como se indicaba en la nota de la autorización, cada 15 estudiantes dispondrán de un/a monitor/a.

 

Horario previsto:

La salida se realizará desde el colegio a las 8:00h.

La llegada está prevista en torno a las 17:30h.

En cuanto a lo que el alumnado debe llevar a la excursión, recuerdo:

- Desayuno y almuerzo. 

- Ropa de abrigo (gorro, guantes...) y muda.

- Botas de agua o nieve. 

- Protección solar.  

 

 ¡Importante!

El domingo la empresa que desarrolla las actividades en el Puerto de la Ragua se pondrá en contacto con la coordinadora de tercer ciclo para comunicarle cualquier imprevisto relacionado con el tiempo atmosférico y consecuencias (corte de carreteras). En caso de darse cualquier circunstancia que afecte al normal desarrollo de las actividades previstas, como tutora del grupo me pondría en contacto con la Delegada de Madres y Padres para comunicarle la suspensión de la salida. De esta manera habría clase a las 9:00h del lunes como es habitual. 

Saludos. 

 

Clasificación de las plantas

Para hoy debíais traer a clase un esquema del apartado de naturales sobre la clasificación de las plantas. Os dejo el esquema por si a alguien no le ha dado tiempo a copiarlo. Os recuerdo que de la página 55, corregiremos las actividades 1,5 y 6 el próximo día. 

Figuras retóricas

Desde principio de curso estamos estudiando diferentes características de los texto literarios. Entre otras, hemos visto que su lenguaje no es literal, se usan figuras retóricas para conseguir la sonoridad deseada y que el texto atrape al lector. Os recuerdo los recursos estilísticos estudiados hasta el momento.

Comparación o símil

Es una figura literaria que consiste en establecer una semejanza entre dos cualidades, dos seres, dos hechos, etc. Presenta una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.

Ejemplos:

- Tus ojos son como dos luceros.

- Tenía el cuello largo como un avestruz.

Personificación

Es un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como las plantas, los animales, los objetos, etc..

Ejemplos:

- Lloran las rosas porque no estás aquí.
- El mar sonríe a lo lejos.

Metáfora

Ésta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de semejanza.

Ejemplos:

- Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.

- El manto blanco de la montaña. (nieve = manto blanco).

Epíteto

Adjetivo calificativo obvio que no es necesario para el conocimiento del objeto al que califica.

Ejemplo:

-El pasto verde del estadio.

Hipérbole

Exagerar lo que se está interpretando.

Ejemplo:

-Eres lo más grande del cosmos.

Juegos de palabras

Los juegos de palabras consisten en utilizar una palabra de una manera que sugiere dos o más significados posibles.

Ejemplo:
- Te traje el traje rojo que tanto te gusta.

El anuncio publicitario

En lengua estamos estudiando como tipo de texto el anuncio publicitario. En la primera sesión vimos un ejemplo de anuncio y lo desglosamos para ver sus partes. La primera tarea fue la de buscar logotipos de empresas y productos. La segunda fue la de buscar su eslogan. 

Ahora vamos un paso más allá, la nueva tarea consiste en inventar una empresa o producto, su logotipo y un eslogan. Comparto con vosotros/as el ejemplo que hemos puesto esta mañana.

¡Ánimo empresarios/as de éxito!