Lexemas y morfemas.

Aquí está el esquema de los lexemas y morfemas que hemos hecho esta mañana en la pizarra. 

Folk irlandés

En inglés estamos estudiando entre otras cosas, tradiciones irlandesas. Música, danza, personajes de novelas... Como os gustó tanto la canción de Molly Malone, y también la estáis trabajando en música, comparto con vosotros una foto de la estatua que podéis ver si visitáis Dublín.

 

Aquí os dejo también enlazado el vídeo con la canción y la letra.

Lectura "El Sol"

Os dejo las actividades sobre la lectura del Sol que hemos leído esta mañana.  ¡Ánimo!

El Sol

1. ¿Qué tipo de texto crees que es? ¿Por qué?
2. ¿Cuántos párrafos tiene? ¿A qué se refiere cada uno?
3. Busca ejemplos de tecnicismos en el texto.
4. Comprensión:

• ¿Podríamos vivir sin la energía radiada por el Sol?
• ¿Por qué los seres fotosintéticos son tan importantes?
• ¿Qué tipos de energías se mencionan en el texto?
• ¿Por qué es imprescindible protegerse del Sol? Razona.

El oído

Os dejo el dibujo del oído que hemos hecho esta mañana en Natural Science.

Planes culturales.

Seguro que a más de uno/a le apetece salir y realizar actividades diferentes. Os propongo que visitéis la Alcazaba y el Museo de Almería. Ambos ofrecen un montón de actividades diferentes para niños. Y además, ¡son gratuitas! Aquí os dejo la información.

¡Nos veremos por allí!

Museo:

Alcazaba:

Past simple of verb "to be"

Aquí os dejo la actividad propuesta en la sesión de inglés de hoy. Repaso del pasado simple del verbo "to be".

Complete with was or were:

1. You ...... very angry with me last night.
2. Her doctor ...... not very helpful.
3. They ...... in France last summer.
4. Mr Jones ...... not in the office yesterday.
5. I ...... in bed all morning.
6. It ...... not very warm in the swimming pool.
7. You ...... very friendly to my sister.
8. She ...... a beautiful baby.
9. The children ...... awake early this morning.
10. I ...... not with them in the restaurant.
11. Ruth ...... on holiday last week.
12. It ...... a very nice letter.
13. We ...... very pleased to see you.
14. Callum and his brother Josh ...... here last night.

Transporte escolar

El Gabinete de Educación Vial de Almería ha facilitado la siguiente información a tener en cuenta en el transporte escolar. 

El esquema perfecto

Muchas han sido las recomendaciones que os he dado sobre cómo realizar un buen esquema para facilitar el estudio. El curso pasado más de uno pensaba que nunca sería capaz de realizar un esquema, la verdad es que sacasteis la tarea adelante de manera satisfactoria. También es verdad que todo se puede mejorar, por eso hoy os dejo una entrada en la que explico (con apoyo visual) qué tener en cuenta a la hora de hacer un esquema. ¡Vamos allá!

Lo primero que debéis hacer es un primer borrador. En una hoja "en sucio" hago el primer ejemplo de esquema según los contenidos que he leído. 

Una vez hecho el borrador, debemos ver cómo  lo podríamos mejorar. Es importante tener en cuenta la disposición del texto en la hoja, si las llaves están bien hechas, si está claro o enmarañado...

Teniendo como referencia el borrador y las posibles modificaciones, realizar un nuevo esquema.

Revisar el nuevo esquema. Si consideramos que está bien hecho, lo podemos repetir de manera definitiva en la libreta.